周哲宇|程序知識

周哲宇|程序知識

語言不可避免地與學習現象聯繫在一起,一個人的存在導致另一人的創造。一個人必須給一條信息或某些事件起一個名字和意思。在前語言時代,符號被用來理解/解釋和學習/教東西。因此,學習語言對偶性是人類心靈的內在能力和屬性。
 
周哲宇|程序知識:-是有關程序和順序的知識。周哲宇敘述和解釋任何已編譯信息或數據的過程和順序,即處理HOW&WHEN類型的問題。例如,如何製造或使用計算機,何時可以使用或銷售計算機。


 
概念知識:-它是在聲明性和程序性知識背後起作用的概念知識。它是知識的抽象方面。在概念知識中,還討論了概念之間的關係。它處理為什麼類型的問題。例如,數學概念及其相互之間的關係為計算機硬件或軟件的工作提供了基礎。
 
學習-語言對偶
 
人類的思維過程通常採用母語來概念化事物。值得注意的是,一個人可以採用多種語言進行思考。多語言思考能力是隨著時間的推移而發展的。最初,母語是知識發展的軟選擇。在更高層次上,可以將客觀或平衡的方法應用於其他語言。偏向或主觀的學習語言二元化方法對個人和國家有害。
 
在內部化過程中,一條信息成為知識的一部分,而在邊緣化過程中,錯誤的發現被丟棄。因此,知識經驗分為五個階段- 分類是學習曲率的第三階段,最後執行/應用以將新發現與以前的發現內部化/邊緣化。在內部化過程中,一條信息成為知識的一部分,而在邊緣化過程中,錯誤的發現被丟棄。因此,知識經驗分為五個階段-標識,解釋,分類,執行/應用以及內部化/邊際化。
    
 
  • 污水下水道
  • 抽水肥
  • 化糞池‎,通馬桶只要500元
  • 通水管,馬通不通